受到惩罚的权利是通过法律和法规授予教师的权利。 “基础和中学（审判）的惩罚规则”于2021年3月1日开始实施，明确定义了可以实施的惩罚范围，并由中学教师实施并逐步实施； 2024年8月发表的“中国共产党中央委员会和国务院中央委员会在促进教育工作者的精神并加强了高质量和专业的新教师团队的建设方面的意见”，建议保护教师惩罚教师的权利，并支持积极纪律的教师。学校和相关部门应确保教师根据法律履行其教育责任。但是，记者在非洲人人民中发现，尽管有相关法规，但学校的主要和中学教师的现象“将不受管理，不想管理和不管理，也不会know how to manage" students are well -known, and the right to punish education faces an embarrassing situation of difficulty in implementing it. Interviewed experts believe that the lack of penalties may not only lead to the lack of students, but also badly with the healthy growth of students, but may also reduce the feelings of professional honor and responsibility. So, how can we allow teachers to punish and strive to be punished, so that children can understand policies and respect? "Buddhist Management" has become the standard. Why do老师“不管理？小米的父母正在保护他们的缺点，并认为陈Xan有意为孩子做事很难，使小米更加无法，进一步不服从阶级政策。 “班级老师和主题老师并不关心这个孩子，一些学生也开始效仿他或她的行为。这堂课变成了'问题班级'，纪律和学业表现不佳。”管理学校的人介绍的是，即使学校领导者经常参加这堂课，要“谨慎”并强调纪律，但问题是众所周知的。尚未找到该课程，即使是用受控刀也可以找到。 Chen Xuan的经验并不是一个孤立的案例。西北一所主要学校的老师张苏（Zhang Su）曾批评一名因遵守活动而打断的学生。第二天，学生的父母向他报告，说他伤害了孩子的自尊心，并要求被解雇。后来，张苏写了一位史塔特人T关于学校的情况，进行了审查，并向学生的父母道歉。张苏的一位同事说：“这一事件对学校产生了重大的负面影响。每个人都像在薄冰上行走，而不是要控制学生。”一项涉及1,334名受访者（81％的中小学父母）的调查表明，有51.1％的受访者认为，教学的日期管理的一天，通常是惩罚教育者的教师；说有些在那里。但是近年来，一些同事确实报告说，他们害怕照顾学生。 “西北一所主要学校的一名老师说。”在听到一些老师被报道以学习学科，甚至为此进行惩罚之后，许多老师会发展思想“不寻求优点，而不是寻找错误” - 最好让学生仔细聆听，但不要倾听。 “一位小学老师说：“'跪下''可能很大GED，但许多老师“弓都教书”。 ”“在儿童中，过度保护不好。 “一位中央学校领袖在南方的一个特定地方说，让孩子遭受一些困难和挫败是教育的必要部分，并且按照健康的孩子的身心增长。许多父母支持严格纪律严明并帮助孩子发展良好行为的老师。北京师范大学人文与社会科学研究所副教授江安利认为，缺乏惩罚可以让老师感到没有力量和沮丧，失去了教导人们的主动性，并影响学校老师。从父母那里，关注的教训比父母要多得多，但是在父母之后，他会放弃父母的父母，并记住举报是许多老师做n的重要原因惩罚他们。造成投诉。教育惩罚是为什么要执行罚款以及如何实施罚款。同时，“小学和中学的教育惩罚法律法律”（审判）中列出的一些形式和内涵非常模糊，例如建议，教学和纪律，并且在实施惩罚时，教师很难准确地了解标准。记者的调查发现，近年来，一些老师对学生的惩罚方法不正确，并且违反了有时会发生的学生的合法权利和利益，例如分配学生打破手机，手表和其他个人物品或新闻研究。 “个体差异 - 不同的学生很大，许多孩子在脑子里脆弱。如果受到批评后我应该受到这么多批评，该怎么办？”一些基本和中学老师说，如果实施n受教育惩罚引起了误解，一些学校经常投降以“设定”。缺乏保证机制使教师缺乏措施“信心”以实施教育惩罚。共同努力惩罚教育权的多个政党。访谈认为，为了确保教师使用教育惩罚，这些惩罚有意义并坚持在教育中使用惩罚的权力，需要教育，学校和父母当局来建立关节力量，改善相关政策和法规，增强对教师能力的培训，并创造出良好的倾向和支持社交环境。 Ang Kalihim Ng Inspeksyon委员会ng Isang gitnang paaralan sa chongqing ay iminungkahi na ang mga mga awtoridad sa edukasyon ay dikasyon ay dapat magsagawa mag ng层级-Edukasyon.kolektahin在Pag -Aralan Ang MGa Tipikal na kaso ng印地语Tamang Parusa，在Maghanda ng Mga手册Ng Gabay Sa Parusa Sa edukasyon Upang magbigay ng sanggunian，位于Sanggunian Para sa Mga Mga Guro Sa Front。凯·海隆（Cai Hailong）说，教育当局应扮演领导角色，并组织教师，专家，司法部门和父母，他们共同制定详细的政策或模板以进行教育惩罚，以向学校提供指导，并确保学校产生的规则更科学。学校应加强家庭学校的沟通，编辑教育的惩罚，学校政策以及保护书籍权的程序，并将其发送给父母，从而减少他们与学校和教师之间误解的可能性。父母应为学校和老师提供更多的支持，理解和宽容。西南基本学校的一名老师刘Yi说，父母和老师的共同目标是正确地教孩子，双方都不应遵守OPP彼此。 “只有通过父母的支持，支持和宽容，我们才能释放我们的手脚来纪律我们的学生。”刘Yi说，他希望MGA父母在发现问题时可以先与老师交谈。长'是南方基础学校的学校领导者，其他人认为，在实施教育惩罚时，教师应该是公平公正的，不要破坏红线政策。他们应该及时与孩子一起推理，并全面考虑接受学生的身心能力的能力。此外，应尽快告知父母，了解实施教育惩罚以防止误解的因素和过程。江安利认为，当学生或父母报告教师的理性并在使用教育惩罚的权力之后，教育机构和学校应努力在心理学上“支持”他们做得很好ICal咨询和其他活动。 Cai Hailong表示，相关部门应为教师提供适当的保护，以便防止他们参与过度行动的纪律，审判和责任。 “毕竟，中小学的教育工作者年轻。老师应该爱他们的孩子。惩罚不是目标，而是一种方式，惩罚也应关注程序。”西南中学党委员会秘书莱（Lai）认为，教育当局和学校应注意加强对年轻教师教学方法的培训，以提高他们与学生的沟通能力以及处理紧急情况的能力。 （参加调查后，收集了邮箱：[email protected]）受到惩罚的权利是通过法律和法规授予教师的权利。阐明了“ 2021年3月1日实施的中小学和中学教育规则”
